¿SE PUEDE APRENDER ALGO TODOS LOS DIAS?

Desde que el hombre comenzó su segura carrera evolutiva, dejo la seguridad de los arboles y se enfrento al mundo, todos los días tuvo que aprender algo para poder sobrevivir.

El ritmo de vida actual nos deja sin tiempos ni espacios para volver a nuestras raíces, para ser curiosos, para equivocarnos y volver sobre nuestros pasos y así aprender.

A los mas grandes nos falta tiempo para jugar con nuestros hijos y a los mas jóvenes les falta tiempo para jugar con los adultos.

Jugar es una forma de aprender, igual que leer o estudiar, mirar y escuchar, tan buena una como las otras, es solo cuestion de comenzar para no poder detenerse nunca.

"No hay laberinto sin salida ni acertijo sin solucion, solo es cuestion de seguir buscando"

Espero que disfruten este blog tanto como yo lo hago y podamos imaginar juntos todo lo que el futuro nos depara si sabemos prepararnos para el.

Un gran abrazo a todos:

Profe Horacio

martes, 30 de noviembre de 2010

TEORIA ATÓMICA

Como estudiante del profesorado de química muchas veces yo y mis compañeras de curso debemos diseñar clases de prueba para nuestros hipotéticos alumnos.
Hoy me permito traer a este blog una presentación PowerPoint realizada por Gabriela Vera, una de mis compañeras.
Fanática, igual que yo, de los dibujos animados, produjo un material muy divertido y de un incalculable valor didáctico que cualquiera de ustedes debería tener a mano para sacarse dudas, para aprender o simplemente para disfrutar un rato.
Bajen el archivo y disfrútenlo.
http://www.megaupload.com/?d=GIQ2CTTA

domingo, 28 de noviembre de 2010

PALEODESAFIO 2010 - ¡De nuevo en la final!

Como todos los años los chicos del colegio Nº 793 de Trelew participaron en el Paleodesafío.
Este concurso de preguntas y respuestas organizado por el MEF todos los años nos ofrece una oportunidad para compartir con mucha gente un conjunto de actividades relacionadas a las ciencias por demás disfrutables.
Luego de dos evaluaciones de selección cuatro chicos de la 793 llegaron a la final donde compitieron y aprendieron.
Un 6º puesto obtuvieron para la escuela (Cabe recordar que este año por primera vez la competencia fue provincial y la selección se realizo entre mas de 250 chicos)
Luego de la final (Que fue el viernes 26) el sábado 27 y domingo 28 los finalistas fueron al geoparque de la localidad de Gaiman donde fueron paleontólogos y astrónomos por un día.
Estas actividades son de gran importancia para los chicos, se sienten bien, la pasan bien y comprenden que se puede competir y aprender sin perder la sonrisa cuando las reglas de juego son claras.
En este video les dejo un resumen de las actividades... y falta mas

video

martes, 23 de noviembre de 2010

CLUB DE ASTRONOMÍA - EL TELESCOPIO

Bien sabido es que poco es lo que se puede hacer en un club de ASTRONOMIA sin un telescopio.
Con esfuerzo conseguimos nuestro primer equipo, tan humilde como orgullosos estamos de el. Es un ELIOS 900114, un reflector de media calidad que nos va a permitir escrutar el cielo de día y de noche.
La mayor satisfacción es ver a los chicos armarlo y cuidarlo como corresponde, leyendo catálogos en ingles y utilizando las matemáticas para comprender su funcionamiento.
Seguimos apostando a esta enseñanza no tradicional, a aprender sobre la marcha valiéndonos de las ganas y de los errores en un clima de risas y confianza, en realidad de una sana camaradería entre pares, pues nosotros aprendemos junto con ellos.
Este es nuestro equipo… un reflector de 900 X 114 con montura ecuatorial.

Viene equipado con dos oculares (25 mm y 10 mm), un filtro planetario, un barlow (2 X), un erector (1,5 X) y un filtro solar, ademas del apuntador o guia como suele llamarse.

Y este es el grupo que posibilita estos logros…

Les dejo un pequeño video para recordar el momento.

video


Larga vida y prosperidad a todos y buenos cielos para los amantes de la astronomía.

jueves, 11 de noviembre de 2010

Actividad practica: "Filtro de agua para emergencias"

En los últimos tiempos es, lamentablemente común, ver catástrofes en diversas partes del mundo y el primer problema que se presenta para la sobrevivencia es la obtención de agua segura.
El organismo humano puede prescindir de la comida por varios días pero la incorporación de líquidos es fundamental ya que en las primeras 24 hs se comienzan a sentir los primeros síntomas de deshidratación.
La actividad fue llevada a cabo por alumnos de 2º año 2ª división de polimodal del colegio Nº 793 del barrio Abel Amaya de la ciudad de Trelew, provincia de Chubut.
La idea, o el problema planteado para que los chicos solucionaran era el siguiente: “Imaginen que se produjo una catástrofe en la ciudad, no queda nada en pie, ustedes son sobrevivientes y lo primero que tienen que lograr es conseguir agua que pueda tomarse sin riesgos”
El resultado de la actividad en un grupo de alumnos se puede ver ingresando a:
http://www.megaupload.com/?d=DWSPMKX6

Ahora que saben que se puede hacer un filtro con cosas muy simples ¿Por qué no lo intentan?

miércoles, 10 de noviembre de 2010

PROYECTO DE CIENCIAS

Siempre decimos que los celulares molestan en clase pero no nos ponemos a pensar como utilizarlos. Esto es solo una idea pero quien sabe, tal ves a alguien se le prenda la luz leyendo.
Al final incorporo un par de fotografías obtenidas desde el microscopio con celulares comunes para que vean que los resultados son alentadores (Para los escépticos)

ESPACIO CURRICULAR: Ciencias Naturales
CURSO: 3º año (Ex 9º año de la E.G.B.)
NOMBRE DEL PROYECTO: “EL MUNDO MICROSCOPICO”
CANTIDAD DE HORAS PEDAGÓGICAS AFECTADAS: 10 horas cátedras distribuidas en dos semanas con una carga semanal de 5 hs.

 FUNDAMENTACIÓN
En el presente año se ha recorrido una currícula que incluyo química orgánica, célula eucariota y fisiología celular, genética, reproducción humana, sistema neuro-endocrino y evolución humana. Todos estos temas fueron dados no de manera inconexa o como compartimentos estancos sino con la debida articulación interna para permitir un aprendizaje significativo en cada uno de los alumnos desde su perspectiva y posibilidad personal.
Lo que el profesor dicta en el aula no necesariamente se puede considerar aprendido por el alumno, debido a esto y tomando siempre contacto con la realidad áulica que muestra una heterogeneidad tanto pedagógica como de situaciones sociales y personales entre los alumnos, es que la propuesta de integración se presenta como una posibilidad de recorrer nuevamente los contenidos dictados, incorporar nuevos, profundizar otros y corregir errores conceptuales pero de una manera diferente a la clase tradicional.
“No se puede solucionar un problema pensando de la misma forma en que se creo” (Alberth Einstein)
La observación al microscopio óptico, tanto de muestras bióticas como abióticas permite adentrarse en cada uno de los contenidos dictados abordándolos de manera novedosa y provocando la curiosidad de los alumnos hacia las ciencias naturales.
Las nuevas tecnologías acercaron al aula instrumental no explotado por los docentes para la enseñanza, es por eso que los celulares con cámara digital y la web 2.0 serán pilares de este proyecto.

OBJETIVOS
·         Promover en los alumnos la curiosidad por el medio y los fenómenos que en este ocurren.
·         Integrar los contenidos anuales de manera práctica e innovadora.
·         Incorporar las NTic al aula en los procesos de investigación y aprendizaje         
·         Evaluar los avances logrados por los alumnos en este año lectivo.

PROPUESTA METODOLÓGICA
La actividad “El mundo microscópico” contempla dos partes bien definidas:

Parte teórica: Se realiza en el aula, durante este tiempo a los alumnos se le dictaran los siguientes contenidos:
·         Historia de la Microscopia
·         Partes y manejo básico del microscopio óptico monocular (Aquí se podrán acoplar conceptos de física y óptica no dictados durante el año)
·         Técnicas de fotografía microscópica y usos del celular en ciencias (Fotografia, video, grabador de voz, etc)
·         Guía de actividades para salida de campo.
·         Modelo de informe de laboratorio  digitalizado para cargar en el blog.(Que los alumnos deberán completar como parte de la evaluación final del trabajo)
Durante este tiempo se formaran los grupos con un máximo de 5 alumnos cada uno y asegurándose que cada grupo cuente con al menos un celular adecuado para la actividad.
Tiempo estimado: 2 hs cátedras (80 minutos)

Parte practica:
Salida de campo: En compañía de la POT cada curso por separado hará una salida caminando hasta el canal de riego que se encuentra a 800 metros del colegio en dirección sur – este cruzando la calle 25 de mayo.
En el lugar los alumnos divididos en grupos de trabajo de tres o cuatro integrantes juntaran muestras de cosas que despierten su interés (Desde un simple palito seco hasta muestra de agua o diferentes insectos.
Es primordial en esta actividad el registro permanente de las actividades en formatos digitales que los alumnos deberán hacer con sus celulares.
Tiempo estimado: 3 hs cátedras (120 minutos)
Aula - taller de microscopia: Todas las muestras serán clasificadas en el aula por cada grupo en dos grandes categorías (Bióticas y abióticas) para ser observadas al microscopio óptico. Además de la observación directa cada grupo deberá obtener fotografías (Preferentemente con celulares para darle un uso pedagógico a este artefacto) que serán parte del informe digital y de la muestra final.
Tiempo estimado: 2 hs cátedras (80 minutos)

Actividad final de cierre y evaluación: Cada grupo deberá socializar el informe de laboratorio, para realizar esta actividad se le proporcionara con antelación a cada grupo un CD-R donde deberán grabar el informe en formato Word así como una selección de las fotografías y/o videos obtenidos durante las dos partes de la actividad, que el docente se encargara de subir al sitio http://miociencias.blogspot.com.
En la defensa del trabajo los alumnos tendrán acceso al blog el cual se proyectara en pantalla gigante para que lo utilicen como soporte.
 Tiempo estimado: 3 hs cátedras (120 minutos)

Los alumnos cuentan con acceso libre al aula de computación durante la tarde lo que les permite trabajar con tiempo y comodidad.
Todo el material fotográfico obtenido durante esta actividad así como el blog mismo, se mostrara en pantalla gigante durante la muestra de fin de año en el stand correspondiente a Ciencias Naturales al igual que las muestras obtenidas las cuales estarán a disposición del publico para su observación directa por microscopio.

EVALUACIÓN
Se evaluara:
Asistencia: Ya que las actividades requieren de una continuidad los alumnos deberán acreditar un porcentaje de asistencia no inferior al 80 %.
Trabajo grupal: Bajo la supervisión del docente TODOS los integrantes de cada grupo deberán aportar para lograr un equilibrio interno en el grupo, cada uno desde sus fortalezas (Dibujo, redacción, caligrafía, manejo de la tecnología, etc.)
Presentación: Cada grupo deberá cumplir con la presentación de los trabajos y actividades solicitadas en tiempo y forma de manera que el trabajo quede plasmado de manera evidente para su evaluación.
Actitud de trabajo: Se evaluara en proceso el empeño que cada alumno de manera individual ponga en cada parte de esta actividad. Esto se evalúa independientemente del trabajo grupal para que una nota no se superponga con la otra desmereciendo los resultados de quienes trabajan con empeño y dedicación superando las dificultades.

RECURSOS
Recursos que aportan los alumnos:
·         Lapiceras
·         Hojas
·         Cartulinas o afiches
·         Marcadores, fibras y lápices de colores
·         Recipientes para recoger y almacenar muestras (Frascos, latas, cucharas, etc.)
·         Celulares (Que cuenten con dispositivos fotográficos y para descarga de información)

Recursos que aporta la institución:
·         Microscopios (Para contar con mas unidades se pedirán por nota desde la dirección dos microscopios ópticos al colegio Nº 720 durante una semana)
·         Cañón proyector y una computadora (Para montar el stand durante la muestra)
·         Cámara digital
·         Aula (La correspondiente a cada curso en los horarios habituales de clases)
·         Sala de computación con acceso a internet.
·         CD-R


TIEMPO
Los tiempos se encuentran aclarados y discriminados en cada actividad

Liquenes o algo de eso, la verdad... no me acuerdo

Azucar

Ala de mosca

domingo, 7 de noviembre de 2010

Como hacer un lumbricario con basura y chatarra

Hacer un lumbricario y tenerlo que mantener y cuidar es una experiencia fabulosa para grandes y chicos y una actividad fácil de compartir, hasta con los más chicos.
Un poco de vidrio, caño cuadrado viejo y pegamento de siliconas alcanzan para preparar la estructura del lumbricario.

Una vez que tenemos la estructura preparamos la tierra donde vivirán nuestras lombrices con hojas secas, tierra de alguna maceta abandonada, yerba usada del mate, etc. Recordando no colocar mucha materia orgánica.

Luego llenamos el lumbricario con la tierra preparada, humedecemos (No inundamos con agua ya que no tiene salida.
El mantenimiento demanda que periódicamente (Una ves por semana agreguemos agua para mantener la humedad interna del sistema estable.

Lo que queda es salir al campo, juntar unas 20 lombrices o conseguir algunas californianas y soltarlas para que hagan su trabajo y vivan en paz.